ость к общему делу) с учетом подготовленности, умения говорить, умения выполнять отдельные небольшие задания самостоятельно, умения обобщать собранный материал.
2. Четкий инструктаж учащихся.
а) тема, проблема исследования
б) цель работы в группе
в) объяснение, какую работу надо выполнить
г) время работы, время обсуждения и защиты ответов, коллективный анализ и оценка
е) знакомство с критериями оценки результата
ё) самооценка работы групп
3. По ходу занятия необходимо наблюдать за группами, оказывать помощь.
4. Соблюдение регламента работы.
5. За 20 минут до окончания урока – анализ работы в группах:
а) Что удалось сделать? Почему?
б) Что не удалось сделать? Почему?
в) Как работу закончить?
6. Отчет каждой группы о проделанной работе.
7. Проверка работ учителем, здесь не только оцениваются результаты, но и анализируется характер взаимопомощи и поддержки, отмечаются положительные результаты.
Непременно перед началом работы познакомить с правилами для учащихся при работе в группах:
-Критикуй идеи, но не человека.
-Поощряй участие каждого в обсуждении.
-Выслушай мнение каждого, даже если ты не согласен с ним.
-Стремись понять точку зрения других в дискуссии.
-Перескажи мысль другого, если она тебе не ясна.
-Сначала объяви все вопросы, потом их разбирай.
-Ищи рациональное в высказываниях других.
Использовать групповую работу можно не только в системе развивающего обучения, но и в традиционном подходе к образованию.
Ответы каждой группы оцениваются по следующим критериям.
Критерии оценок работы групп.
Полнота ответа
Обоснованность
Логичность изложения
Культура речи
Активность работы группы
Дополнительные ответы
Умение п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>