исутствует чувство взаимовыручки, взаимопомощи, взаимодоверия. Здесь все делается и созидается вместе.
3. Принцип "горы". В работе, в сотрудничестве с детьми, как в горах, нельзя терять высоты. В досуге всегда заложен резерв удач. Поскольку досуг по сравнению с учением потребляется детьми добровольно и огромными "порциями", особенно важна его культура, его высота. Люди в горах обычно все время идут вверх. Принцип "горы" в досуговой деятельности также требует неторопливых, но постоянных шагов к высоте.
4. Принцип "фельдмаршала Кутузова". Он может вызвать улыбку. Но иногда, чтобы иметь успех и естественное развитие событий, надо терпеливо подождать, не форсировать эти события, ничего не предпринимать. Досуг - это дело личное и добровольное. И законы внутреннего развития событий в досуге непредсказуемы. Необходимо, чтобы жизнь детей в досуговой деятельности шла своим чередом, без подгонки. А это означает, что можно и нужно не вмешиваться в процесс досуговой деятельности, необходимо только лучше и продуктивнее понять и помочь.
5. Принцип "антиканонов". У детей обычно энергия не стабилизирована, разбросана, несвоевременна, часто базируется на низком уровне духовности, общей и досуговой культуры. Принцип "антиканонов" ориентирован на то, чтобы дети учились выходить за стереотипы, переступать ограничительные флажки казарменной педагогики. Данный принцип досуговой педагогики выводит на пробуждение социального, психологического, творческого воображения ребят. Принцип "антиканонов" способствует развитию у детей фантазии, выдумки.
6. Принцип "камня, брошенного в воду". Любой ребенок должен реализоваться. Личная реализация общих ценностей - регулятор социального поведения. Значит
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>