ества - эти малютки-мысли.
А что такое совест. . . ? Наверное это самый главный человечек, который знает, что можно делат(?), а чего нельзя. И все остальные его слушают(?)ся подчиняют(?)ся.
А когда (не ) слушают(?)ся человек совершает(?) дурные поступки. Хорошо жить по совести!
Задания к тексту:
1. Докажите, что перед вами текст. Вспомните признаки текста.
2. Вставьте пропущенные буквы. Прокомментируйте свой ответ.
3. Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку.
4. Определите идею текста. Что хотел донести до нас автор?
5. Какова синтаксическая роль глаголов в тексте?
6. Вы сейчас прочитали отрывок из книги "Король Матиуш Первый". Знакома ли вам эта книга? Автор текста - Януш Корчак. Что вы о нём знаете?
(Корчак - известный польский педагог, врач, писатель и общественный деятель. Он основал "Дом сирот". В этом детском доме были свои законы, и даже существовал свой суд, который защищал либо обвинял воспитанников. Корчак погиб от рук фашистских нацистов в газовой камере, разделив участь своих воспитанников ).
IV. Работа по доводящим карточкам. Работа в парах. Внесение оценок в лист учёта.
V. На втором уроке перед началом работы знакомство с притчей про кувшин. Выводы.
VI. Словарная работа.
Не тратить, не расходовать чего-либо (БЕРЕЧЬ)
Заняться спортом (ТРЕНИРОВАТЬСЯ)
Вылечиться от болезни (ВЫЗДОРОВЕТЬ)
Оказывать влияние на кого-то (ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ)
Обливаться холодной водой (ЗАКАЛЯТЬСЯ)
Уяснить значение слов, поступков (ПОНЯТЬ)
Разместить, распределить что-либо (РАСПОЛОЖИТЬ)
VII. Закрепление.
Алгоритм работы на уроке 1. (ТЬСЯ-, ТСЯ-). 15 минут.
1. Чтение и запись предложения.
2. Задать вопрос к глаголу:
ЧТО ДЕЛАТЬ?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>