м сталкивается с трудностями, которые требуют перестройки его представлений в познавательной деятельности, интеллектуальных и творческих способностей.
Благодаря тому, что развивающая игра является для ребенка активной и осмысленной деятельностью, в которую он охотно и добровольно включается, новый опыт, приобретенный в ней, становится его личным опытом и достоянием.
Перенос усвоенного опыта в новые ситуации в его собственных играх является важным показателем развития творческой инициативы ребенка.
Использование развивающих игр Воскобовича В. В. в педагогическом процессе позволяет перейти от привычных занятий с детьми к познавательной игровой деятельности. Игра стимулирует проявление творческих способностей ребенка, создает условия для его личного развития. Его развивающие игры многофункциональны. С помощью этих игр можно решать большое количество образовательных задач.
Актуальность состоит в том, что эти игры учат детей действовать в "уме" и "мыслить", а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает их творческие возможности и способности.
Изучив имеющий материал по развивающим играм я поставила перед собой цель: "Использовать технологию "Сказочный лабиринт игр" Воскобовича В. В. , для обучения и интеллектуального развития детей".
После первичной диагностики, чтобы реализовать свою цель я определила следующие задачи:
Развивать познавательные, интеллектуальные способности детей.
Повышать умственную активность: мышление, память, внимание, воображение.
Развивать сенсорные способности восприятия цвета и формы.
Тренировать мелкую моторику рук, тактильно-осязательных анализаторов.
Создавать игровую ситуацию, развивать любознательность.
C целью решения задач я соста
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>