Результаты исследования, проведенные среди детей, обучающихся по технологии Воскобовича, показали: в группах много детей с нормальным, высоким и очень высоким интеллектом. Лучше всего у малышей развивается понятливость, умение анализировать, сравнивать.
Пяти-шестилетние ребята умеют концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца. Трехлетние малыши легко различают и называют желтый, красный, синий, не путают зеленый, фиолетовый, голубой, оранжевый и другие цвета.
Особенно хочется отметить высокий уровень развития пальцевой и кистевой моторики детских рук. Кроме того, у ребят, с которыми работали по Воскобовичу, нет проблем со счетом, знанием геометрических фигур, умением ориентироваться на плоскости. Они рано начинают читать.
Решенным оказывается и вопрос готовности малышей к школе. Дети, которые постепенно переходят к взрослой "форме" обучения и "наигрались" в дошкольном детстве, хотят идти в школу и учиться ради самого учения. И, как правило, делают это хорошо и с интересом.
Приложение 4
Информационно-просветительная работа
с родителями.
Цель: познакомить родителей с развивающими играми В. В. Воскобовича, рассказывать о роли игр в обучении детей, привлечь родителей к оснащению интеллектуально-игрового центра.
Тема занятия
Тип занятия
Цель занятия
Место
проведе-
ния
Методы и
приемы работы
"Развивающие
игры
В. В. Воскобовича
в интеллектуаль-
ном развитии
детей"
Родительское
собрание в
форме
семинара-
практикума
"Круглый
стол".
Познакомить
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>