Оптические приборы

линейки, рабочее поле.
Эпиграф к уроку:
О, физика, наука из наук!
Всё впереди! Как мало за плечами!
Пусть химия нам будет вместо рук,
Пусть будет математика очами.
Не разлучайте этих трёх сестёр
Познания всего в подлунном мире,
Тогда лишь будет ум и глаз остёр
И знанья человеческие шире.
М. Алигер.

План урока.
1. Организационный момент - 5 мин.
2. Постановка цели - 5 мин.
3. Проверка домашнего задания и актуализация знаний - 7 мин.
4. Воспроизведение учащимися ранее полученных знаний и способов деятельности - 8 мин.
5. Оперирование знаниями и овладение способами деятельности в новой ситуации - 5 мин.
6. Обобщение и систематизация знаний - 5 мин.
7. Контроль усвоения изученного и овладения способами действий - 8 мин.
8. Определение домашнего задания - 2 мин.

Ход урока.
1. Организационный момент.
Учитель: Дорогие ребята! Тема нашего урока " Оптические приборы". Сегодня к нам пришли гости - младшие школьники, которые интересуются наукой.

2. Постановка цели.
Ученик: Я ещё не успел удивляться
Чудесам, что есть на Земле:
Телескопам, голосу рации
И компьютеру на столе.
Ученица: Фотосъёмка идёт сквозь тучи,
Мчатся по морю корабли.
Как до этих вещей могучих
Домечтаться люди могли?
Ученик: Как придумать могли такое:
Кнопку тронешь - день настаёт.
Только кран откроешь рукою -
И вода по трубам течёт.
Ученица: Свет по линзам сейчас струится,
Спутник мчится по небесам,
Человеку стоит дивиться
Человеческим чудесам.


Ученик: Путь в оптику - нелёгкий путь.
Но вам, ребята, не свернуть.
Что? Почему? Глаза следят -
Иди вперёд, а не