рные элементы урока, методы обучения
Подструктурные элементы
Дополнения
1. Орг. момент.
Метод: собеседование
Проверка готовности группы и аудитории к уроку.
2 мин.
2. Постановка целей, задач, знакомство с планом занятия
Метод: рассказ
"Чтоб усовершенствовать разум,
надо больше раздумывать, чем заучивать"
Рене Декарт
Преподаватель знакомит студентов с планом урока целями и задачами урока.
Деятельностные цели:
1. уметь определять доходы и расходы предприятия
2. определять финансовый результат
3. уметь рассчитать необходимые показатели
4. уметь оптимизировать расходы предприятия
5 мин.
3. Проверка знаний
Метод: фронтальный опрос
Фронтальный опрос студентов:
1. Что является выручкой для предприятия?
2. В соответствии с отчетом о финансовых результатах доходами предприятия являются. . . . . ?
3. Что входит в состав прочих доходов?
4. Основными статьями расходов являются. . . . ?
5. Что относится к постоянным издержкам производства?
6. Что относится к переменным издержкам производства?
7. Из каких элементов затрат складывается себестоимость?
8. Как образуется прибыль предприятия?
10мин.
4. Самостоятельная работа студентов индивидуально и в группах
технология кейс-стадии (ситуационный анализ)
Задание 1. Определить сумму выручки и финансовый результат от реализации продукции.
Условие: реализовано 200 центнеров картофеля по цене 1200 руб. за центнер, полная себестоимость 1центнера - 850 руб.
По желанию студент решает задачу у доски, комментируя ход решения, привлекая и аудиторию.
Каждое следующее задание усложняется.
Задание 2. Определить сумму выручки и финансовы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>