сновные элементы
15-17 минут
::обучающиеся на данном этапе урока различают по внешнему виды острые, тупые, прямые, развернутые углы;
::могут решать задачи двумя способами;
Деятельность обучающихся
Деятельность преподавателя
Примечание
Делают в тетрадь таблицу с двумя столбиками (углы, развернутые угла); заполняют таблицу по рисунку на доске.
На доске изобразить 4 развернутых угла, пересекающихся в одной точке; назвать их.
Каждый обучающийся называет по одному углу.
Решают задачу 510 (в паре один из учеников решает арифметическим способом, второй - алгебраическим; сверяются с ответами друг друга, при несовпадении ответов ищут ошибку вместе, объясняя друг другу )
Помочь наиболее слабым ученикам.
УУД: работа в парах (П)
5. Подведение итогов занятия
Основные элементы
3 минуты
::определение целей, содержания и способов выполнения самостоятельной домашней работы обучающимися;
:: вопросы обучающимся по уроку: что нового узнали?
Деятельность обучающихся
Деятельность преподавателя
Примечание
Отвечают на вопросы преподавателя о степени удовлетворенности уроком.
Записывают домашнее задание в дневник.
Краткий разбор домашнего задания.
Выставление оценок за урок.
Учащиеся выставляют оценки себе за работу на уроке.
Рефлексия эмоционального состояния в конце урока.
Страницы: << < 1 | 2 | 3