ередвигать или снимать над огнем, только предварительно надев рукавицу.
2. Нельзя работать у костра без одежды, защищающейся тело от ожогов.
3. Нельзя ставить посуду с горячей едой на землю рядом с людьми. Посуда с приготовленной пищей должна размещаться на специальной подставке.
4. Необходимо постоянно следить за костром.
Ответ детей:
Высказывают свои предположения.
Узнают ,как определить место для бивака.
Узнают виды временных укрытий
Узнают как правильно разводить костер
Узнают виды костров
Узнают правила переноса острых инструментов, спичек, ценных бумаг
Узнают как можно приготовить пищу в походе.
Узнают правила безопасности варки на костреАнализируют предложенные ситуации
Рефлексия деятельностиЧто мы узнали?
Какие источники информации помогли вам установить особенности движений земной коры? как вы работали с этими источниками?Ответы учащихся.
Называют: иллюстрации, объемные модели, работу с учебником, заполнение схемы. Анализируют свою работу
1. Просмотрите видеофрагмент «Ох и Ах идут в поход». Определите главную причину , плохого отдыхав природе?.
2. Изучите рис. (стр. 25 учебника). Опираясь на текст учебника (стр. 24-26), дайте определения понятий «бивак», «поход».
3. Назовитеправила разбивки бивака.
1. Просматривают видеофрагмент. Определяют главную причину неуда Оха
Составляют определение понятий.
3. Предполагают,правила разбивки бивака
.
учатся определять место
Рефлексия деятельностиЧто мы сделали для того, чтобы познакомится сбиваком?Описывают свои действия: просмотрели видеофрагмент, изучили рисунок, познакомились правилами разбивки бивакаАнализируют свою деятельность на уроке.
3. Этап закрепления и первичной проверки.
Первичная пр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>