у языку;
Развивающие:
развитие внимания, орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.
План урока
1. Оргмомент. (1 мин. )
2. Объяснение нового материала. (5 мин. )
3. Закрепление знаний на практике. (30 мин. )
4. Комментарий домашнего задания. (2 мин. )
5. Итог урока. (2 мин. )
ХОД УРОКА
I. Оргмомент
II. Актуализация знаний учащихся. Терминологический диктант
Ребята записывают в тетрадь только ответы.
Части речи в русском языке делятся на самостоятельные и . . . (служебные)
К служебным частям речи относятся. . . (предлоги, союзы, частицы)
Служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов в предложении, а также простых предложений в составе сложного - это. . . (союз)
Союзы бывают . . . (простые и составные).
- Сегодня мы с вами познакомимся с еще одной классификацией союзов. Запишите, пожалуйста, тему урока.
III. Объявление темы и целей урока
1. Запись предложений под диктовку
1) Небо потемнело, и пошел снег.
2) Я воротился домой, но не в душную комнату, а в сад и с наслаждением ходил по дорожкам, осыпанным снежными хлопьями.
- Назовите союзы в данных предложениях? Что связывают эти союзы в первом и втором предложении? (В первом предложении союз и связывает простые предложения в составе сложного, а во втором однородные члены предложения. )
3) Небо потемнело, потому что пошел снег.
- Назовите союз в этом предложении? Что он связывает? (В данном предложении союз потому что связывает простые предложения в составе сложного)
Микровывод: Nаким образом, мы можем сказать, что одни союзы связывают однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного, а другие только простые предложения в составе сложного, где одно предложение завис
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>