Проверка домашнего задания
Создание этюда (самостоятельная работа)
Проверка, оценка деятельности учащихся; инструктаж по домашнему заданию
Оборудование урока: репродукция картины А. А. Пластова Первый снег, другие зимние пейзажи, пьеса П. И. Чайковского Декабрь из сборника Времена года, карточки 1, 2, опорная схема Особенности структуры текста со значением описания состояния
Формы работы: фронтальный опрос, эвристическая беседа, самостоятельная индивидуальная работа
Ход урока:
Организационный момент. Приветствие.
Цели и задачи урока:
Вступительное слово учителя: на предыдущем уроке развития речи вы познакомились с новой разновидностью описания – описанием состояния человека. Сегодня мы продолжим работу над этой темой, закрепляя знания об особенностях структуры текста данного типа речи, но задачу усложним – вспомним еще одну разновидность описания, проследим их и будем работать над созданием такого текста.
- Назовите все разновидности описания, известные вам? (Описание предмета, места, состояния; состояние окружающей среды и человека).
- Понаблюдаем, как в разных видах искусства выражается состояние человека. Перед вами отрывок из романа А. С. Пушкина Евгений Онегин и репродукция картины А. Пластова Первый снег. Прочитайте отрывок про себя, затем вслух. Сравните картину, нарисованную А. С. Пушкиным с пейзажем А. Пластова. Что их объединяет? (см. карточку 1) ( Общая тема – наступление зимы).
- Определите тип и стиль речи текста. Объясните ваше предположение.
$
X
p
9? (физическое самочувствие, настроение, ощущение, расположение духа).
- Отражено ли состояние человека в стихотворении и репродукции?
- Каково настроение, переданное авторами? (восторг, радость, ощущение праздника)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>