/>
Групповая работа
(по парам)
Звучит музыка "Звуки зимней природы"
- Ребята, посмотрите на картины. Что вы мысленно представляете себе, слушая эти звуки и смотря на картины?
Поделитесь мыслями, ощущениями, чувствами. Запишите свои мысли. Пишите, что чувствуете, не задумываясь над написанием слов. Пусть будут обрывки мыслей, образы.
--Вы правы, ребята. Мы услышали протяжный стон вьюги, танец снежинок в морозном воздухе, свист ветров, жалобы заснеженных елей, пронзительную тишину в ожидании чудес.
Как вы думаете, что хотели сказать художники на своих полотнах? Какие чувства вызывают у вас эти картины?
-Как художники достигают такого восприятия? Какими средствами они пользуются при передаче своих чувств?
-Как вы думаете, почему я показала вам картины известных художников, вы прослушали звуки природы? Определите тему нашего урока.
Словарная работа.
- Посмотрите на слова. Как вы думаете, какие из них связаны с нашей темой? Выпишите их в таблицу и объясните.
Пейзаж, портрет, повествование, сравнение, описание, рассуждение, эпитет, метафора, олицетворение.
-У кого возникли трудности при работе с таблицей. В чём?
-Помогла ли вам эта таблица вспомнить материал
-Ребята, вы правильно определили тему урока, многое знаете о сочинении-описании. Что же нам предстоит делать на уроке?
- Как вы думаете, какую задачу должны мы выполнить?
- Как же научиться так писать? Предлагаю спланировать урок следующим образом. (слайд)
Наша задача- разгадать головоломку(кроссенс). У нас 9 квадратов. В середине- нет картинки. Нам надо разгадать кроссенс в конце рабо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>