и искусство, скульптура;
- 2 группа составляет словосочетания со словами монумент, памятник, реставрация;
- 3 группа составляет словосочетания со словами постамент, пьедестал, традиции.
3. Дать лексическое значение словам:
Барельеф – Скульптурное изображение на плоскости, в котором фигуры слегка высту-
пают над поверхностью.
Горельеф – Скульптурное изображение на плоскости, в котором фигуры выступают
более чем на половину своего объёма.
Бюст - Скульптурное изображение головы и верхней части тела человека (по
грудь, по пояс).
III. 1. Слово учителя о том, что учащиеся уже имеют представление о памятниках А. С. Пушкину, Петру I.
И вот на уроке ребята должны будут описать памятник великому историку и литератору Н. М. Карамзину. (У всех учащихся на столах репродукция «Памятник
Н. М. Карамзину»).
- Что такое памятник? (Памятник – архитектурное или скульптурное сооружение в честь какого-нибудь лица или события).
- От какого слова образовано? (Память)
- Как понимать значение слова «память»? (Память – способность помнить, не забывать прошлого, помнить о нём).
Но сначала подготовленный ученик выступает с сообщением об известном земляке.
Обсуждение сообщения:
- Какой самый главный труд создал Карамзин Н. М. ? (Написал «Историю Государства
Российского»)
Чтобы сделать такую большую работу, Карамзину пришлось много работать с летопи-сями.
- Какие же тайны приоткрыли ему летописи?
- чему они учат и сейчас современного человека?
2. По мере беседы по вопросам учащиеся делают пометки в черновиках, необходимые материалы записывают.
Сообщение ученика об истории создания памятника.
- Какова же история создания памятника?
- Каким увидели памятник симбиряне в тот зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>