9. Отгадай кроссворд. (См. Приложение 6) Ученикам предлагается отгадать кроссворд. Посмотрите на экран, вставьте пропущенные в клетках буквы, получатся слова, в выделенных клетках - ключевое слово, назовите его.
10. Пришло время написать небольшой тест, и проверить, как мы знаем грамматику, чтобы уметь правильно составлять предложения, говоря о животном. Ученикам раздаются экземпляры теста, необходимо обвести правильный ответ. По окончании ученики самостоятельно себя проверяют, глядя на ответы на слайде.
(См. приложение 7)
11. Lets describe your animals. Look here, you can see an example. Вы много знаете, теперь вам не составит труда описать любое животное. Давайте воспользуемся схемами, которые нам в этом помогут. Учитель предлагает воспользоваться грамматическими схемами, озвучивает их, дает образец описания животного. (См. Приложение 8)
l This is a tiger.
l His name is Jack.
l He is big and slim.
l He is not fat.
l He is orange and black.
l He is not green.
l He is clever and brave.
l He can jump and run.
III Подведение итогов.
Подводятся итоги.
Обсуждение: что узнали нового, чему научились, что понравилось, что не понравилось.
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание: стр. 67, упр. 3 (письменно)
Приложение 1
The ABC
A, B, C, D, E, F, G,
H, J, K, L, M, N, O, P,
Q, R, S, T, U, V, W,
X, Y, Z. Oh, well you see,
Now we know the ABC
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>