тить на рисунке потенциально опасные места, обсудить варианты выполнения задания с одноклассниками.
Помогает определить учебную задачу урока
Рассматривают рисунок, определяют потенциально опасные места, объясняют свой выбор, обсуждают его с одноклассниками.
Определяют учебную задачу урока
обсуждать потенциальные опасности в доме и вне его Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы
Регулятивные:
анализировать рисунок, извлекать из него информацию
Познавательные:
понимать учебную задачу урока
Коммуникативные:
формулировать
собственное
мнение;
строить понятные для партнёра высказывания
Раздаточный материал (рисунки)
Организация познавательной деятельности Предлагает прочитать тексты (раздаточный материал)
Предлагает на основе текстов составить памятки «Безопасный дом», «Безопасная прогулка».
Организует выполнение задания в тетради: нарисовать условные знаки к правилам безопасности Читают тексты.
-
2
6
-
6
Z
Ê
摧Представляют результаты работы.
Переводят правила в знаково-символическую формуПрактическая работа:
- составлять памятки на основе текстов; - представлять результаты работыЛичностные:
проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире
Регулятивные:
переводить текст в памятку и условные знаки;
- выполнять практическую работу в парах — выполнять взаимопроверку учебного задания
Познавательные:
работать в парах: формулировать определения понятий,
Коммуникативные:
использовать речь для регуляции своего действия;
адекватно взаимодействовать в группе и
приходить к общему решению;
формулировать речевое высказываниеРаздаточный материал (тексты) Презентация
Подведение итогов Предлагает вопрос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>