ый материал; "Словарь русского языка" под ред. С. И. Ожегова, М. , Русский язык, 2001.
Ход урока
1. Самоопределение деятельности.
1) Не мысля гордый свет забавить,
Вниманье дружбы возлюбя,
Хотел бы я тебе представить
Залог достойнее тебя. . .
- Как связаны начало романа Пушкина и этот портрет? (Портрет Плетнёва, литератор, соратник Пушкина по "Современнику")
-Сколько лет писал А. С. Пушкин роман "Евгений Онегин"?(7 лет, 4 месяца, 14 дней)
-Чем необычен роман? (роман в стихах; лиро-эпическое произведение; написано онегинской строфой)
2. Актуализация знаний.
1)-Покажите "Онегинскую строфу" (ученик на доске пишет, затем объясняет разнообразие рифмовки, декламируя одну из строф)
-Николай Кузьмин. Кто он? Откуда мы узнали о нём? (График, исследовавший рисунки Пушкина на полях произведения)
-Вспомните названия глав. Впишите на доску. (1-Хандра, 2-Поэт, 3-Барышня, 4-Деревня, 5-Именины)
2)-Что узнали об Онегине из первых глав романа?(Сообщение самостоятельно подготовленного ученика - Приложение 1)
(Класс оценивает сообщение одноклассника по критерию "СОДЕРЖАТЕЛЬНОСТЬ")
-В денежном выражении "легкий оброк" . . . Это сколько? (18р. 50 коп. - 25 руб)
3)-Кто такой Ленский? (Сообщение самостоятельно подготовленного ученика)
-Процитируйте: "Они сошлись. . . (Волна и камень, Стихи и проа, Лёд и пламень. Не столь различны меж собой".
4)-Почему стали друзьями Онегин и Ленский? (Онегина привлекали в Ленском ум, эрудиция, стремление узнать что-то новое. И хотя он "слушал Ленского с улыбкой", все, чем жил его новый приятель, чем дорожил, восторгался, - все это было дорого Онегину, было для него как очищение, ведь он сам когда-т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>