ий не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Метапредметные результаты:
активное использование речевых средств для решения комуникативных и познавательных задач
Р - 1)определять цели выполнения деятельности
П - 1)научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике и прочитанного текста,
2)анализировать и сопоставлять, сравнивать, находить общее
К - 1)читать вслух , 2)участвовать в диалоге, 3)отвечать на вопросы,4) соотносить выполненное задание с образцом,
5)слушать и понимать речь других
Предметные результаты:
1) Научить учащихся беседовать о еде и напитках, говорить о том, что им нравится и не нравится
2) Совершенствовать лексику по теме урока в ситуациях реального общения и формировать умения вести элементарный этикетный диалог 3) Развивать навыки письменной и устной речи.
4) формирование произносительных навыков и понимания на слух речи учителя, а также одноклассников
5) развивать навыки закрепления активного и пассивного лексического запаса
Ход урока
I. Организационный момент
oo Hello, children! ( Hello!)
oo Nice to see you, again! ( Nice to see you too!)
oo How are you? ( Im OK, thank you!)
1. Фонетическая зарядка
Lets repeat our poem! ( Its time to say hello(3р)
And start our English lesson!)
2. Речевая зарядка
Answer, please my questions!
oo Who is on duty today? ( Im on duty today!)
oo Who is away today? ( Nobody is away! / . . . . is away!)
oo What is the weekday today? ( Its Thursday)
oo What is the date today? ( Its the 12th of November)
II. Постановка целей
( слайд 1) Listen to a little poem! What is it about? (about food)
I Eat
I eat apples-
crunch, crunch, crun
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>