Сценарий урока.
I. Организационно – мотивационный этап.
Посмотрите, всё ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки.
Прозвенел сейчас звонок.
Начинается урок
Проверка готовности к уроку.
II. Актуализация знаний.
Вспомните, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке?
- Правильно, мы познакомились с греческими колониями.
- Скажите, а что такое колония? (поселение на других территориях).
- У какого государства, кроме Греции тоже были колонии? (Финикия).
- Предлагаю вам оценить свои знания и умения по теме Основание греческих колоний( по пятибалльной шкале) Класс делится на две группы. (СЛАЙД1)
Учащиеся выполняют задания
Задания для первой группы:
Почему греки покидали свою родину и селились на чужих землях? поскольку в Греции было мало почв, пригодных для земледелия, не хватало продуктов питания, велась борьба между демосом и знатью: всё это заставляло греков осваивать новые земли - колонии.
Назовите любые греческие колонии ( воспользуйтесь картой) Самые известные из них на побережье Чёрного моря - Ольвия, Херсонес, на побережье Средиземного моря - Сиракузы, Карфаген.
Что привозили купцы из Греции в колонию? В свои колонии греки вывозили вино, оливковое масло, различные ремесленные изделия.
Задания для второй группы:
Что вывозили греки из колоний? Вывозили оттуда хлеб, рабов, мёд.
Права греков в колониях отличались от прав, которые они имели на родине? . Права греков в колониях, их религиозные верования и обряды, управление не отличались от тех, которые существовали у них на родине.
Сделай вывод. Что общего у греков, живших на разных территориях? Таким образом, где бы ни жили греки - они говорили на одном языке, пользовались одним и тем же письмом, поклонялись одним и тем же
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>