рефлексия способов и условий действия,
самостоятельная адекватная оценка правильности.
регулятивные УУД:
волевая саморегуляция,
осуществление взаимоконтроля , самоконтроля по результату и по способу действия;
коммуникативные УУД:
сотрудничество друг с другом;
личностные УУД:
оценивание усваемого содержания,
развитие этических чувств и регуляторов морального поведения.
7Этап рефлексии собственной деятельности
Цель: Развитие рефлексивных и коммуникативных умений учащихся, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Руководство к выполнению:
Заполните лист доверия-оценивания.
Слайд 14.
ЛИСТ ДОВЕРИЯ-ОЦЕНИВАНИЯ
Вернитесь к цели 1 этапа, достиг ли я её (ДА, НЕТ)?
Готов ли я применять эти знания при изучении новой темы (ДА, НЕТ)?
Интересно ли мне было на уроке (интересно, очень, не очень, так себе, свое мнение)?
Какие трудности я испытывал при выполнении заданий?
При выполнении данной работы я помогал другим, мне помогали другие, мне помогал учитель, работал индивидуально.
Как я оцениваю полученные сегодня знания (глубоко, осознанно, предстоит осознать, неосознанно)?
Какое качество я сегодня в себе воспитал?
Оцените свою работу на уроке и внесите в таблицу.
Если вы набрали за урок:
18 балла – оценка «5». Молодец!
от 15 до 17 баллов – оценка «4». Тоже неплохо.
от 12 до 14 баллов – «3». Повторите материал 26,27
менее 12 баллов – к сожалению, вы не усвоили материал этого раздела. Приложите все усилия для ликвидации пробелов в знаниях.
Поставьте себе оценку за урок!
За выполнение теста (этап 2) – вторая оценка за урок.
2 этап
3 этап
4 этап
6 этап
Всего баллов
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>