оопределение.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Задания группам:
1) Полярный радиус Земли составляет 6357 км, а экваториальный - 6378 км. Однако, обычно говорят, что радиус Земли равен. . . ( 6400) км.
2) Когда мы включаем выключатель, вся комната сразу же озаряется светом. Кажется, что свету совсем не надо времени, чтобы добраться до стен. Делались многочисленные попытки определить скорость света. В 17 веке считали, что скорость света равна 300 000 км/с, в 19 веке - 313 000 км/с. А современные исследования показали, что скорость света равна 299 792 458 м/с. Однако, если вы спросите у образованного человека какова скорость света, он ответит, что она приближенно равна . . . ( 300000) км/с.
3) Представим себе, что длина пути между двумя железнодорожными станциями равна 7980 км. В таком случае обычно говорят, например, так: "Расстояние между станциями около восьми тысяч километров". Если же длина пути - 7032 км, то говорят, что расстояние равно примерно . . . (семи) тысячам километров.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Задача: дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.
УУД: Регулятивные: оценка - осознание уровня и качества усвоения; контроль.
Дома: заполнить последнюю колонку таблицы, 132, 130
Рефлексия.
Задача: инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.
УУД: Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные: рефлексия
Закончи предложение:
- На уроке я узнал . . .
- В ходе урока я по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>