Окружность, круг, шар

яет учеников на формулирование этапов работы на уроке для достижения поставленной цели.
Просматривают листы с рисунками, называют общее, формулируют тему урока, дописывают тему в рабочие листы.


Определяют цели урока с помощью наводящих вопросов учителя.
Формулируют основные этапа урока.
3
Ознакомление с геометрическими фигурами: окружность, круг, шар. (15 мин. )

Обращает внимание учащихся на задание 1 (определить вид геометрической фигуры. ), проверяет. Предлагает найти сходства и различия между фигурами. Просит оценить работу.
Предлагает работу с заготовкой круга (наглядно показывает основные свойства фигур (диаметр, радиус, центр круга)), просит дать определение этих свойств.
Предлагает выполнить задание 2 (ответить на вопросы и записать их в рабочие листы). Проверяет работу вместе с учащимися. Просит оценить работу.
Возвращаемся к заданию 1. Просит отметить на фигурах радиус, диаметр, длину окружности, площадь круга цветными карандашами. Предлагает провести взаимопроверку. Задает вопросы по основным свойствам фигур.
Просит сделать вывод по этапу урока.
Выполняют Задание 1. Проверяют. Находят сходства и различия между фигурами. Оценивают задание.



Выполняют задание с заготовкой круга. Формулируют определения основных свойств (диаметр, радиус, центр круга).

Отвечают на вопросы задания 2, записывают из в рабочие листы. Проверяют работу. Оценивают работу.


В задании 1 отмечают на фигурах радиус, диаметр, длину окружности, площадь круга цветными карандашами. Проводят взаимопроверку. Отвечают на вопросы учителя по основным свойствам фигур.
Делают вывод по этапу урока.

4
Вывод формул для нахождения свойств окружности, круга, шара. Применение