звать одного ученика к учительскому столу)
Возьмите модель круга.
Чем отличаются круг от окружности?
Есть ли у них что-нибудь общее?
Запишите в тетрадях (Слайд 4)
"Общее для окружности и круга - центр окружности, радиус, диаметр, хорда.
Есть только у круга - поверхность, сектор, сегмент"
V. Физкультминутка.
VI. По тому, как человек говорит, можно судить о его культуре и интеллекте, об умении думать. Поэтому учитесь говорить правильно.
Задание классу: "Охарактеризуйте то, что вы видите на слайде" (Слайд 5)
Вспомогательные слова: внутри круга, вне круга, точка . . . принадлежит окружности, точка . . . не принадлежит окружности.
(на слайде изображена окружность, точки, принадлежащие ей и не принадлежащие ей; окружность, которую пересекает прямая)
Назовите точки, принадлежащие окружности
Пересекает ли прямая или отрезок окружность?
Назовите центр окружности
Назовите радиус окружности
Какие точки не принадлежат ни окружности, ни прямой?
Показан ли диаметр данной окружности?
Приведите примеры предметов, имеющие форму окружности и круга.
VII. Закрепление нового материала. (Слайд 6 - условие задачи)
На стене висят часы, минутная стрелка которых на 2 см. длиннее часовой. Найдите длину часовой стрелки, если диаметр часов равен 12 см.
(использовать модель часов или рисунок (слайд).
VIII. Итог урока.
Что нового вы узнали на уроке?
Что понравилось на уроке, а что нет?
Достигли ли мы поставленной цели урока?
IX. Задание на дом: устно - выучить определения; начертить круг радиусом 4см, заштриховать сектор и сегмент.
X. Оценки (комментировать). МОЛОДЦЫ!
Страницы: << < 3 | 4 | 5