ского исследовательского характера;
- уметь использовать анализ и синтез;
- уметь сравнивать и классифицировать материал по заданным критериям.
в области коммуникативных УУД:
- задавать и отвечать на вопросы;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- вести устный и письменный диалог;
- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
- слушать и понимать речь других;
- вступать в беседу на уроке и в жизни;
- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной форме на уровне одного предложения или небольшого текста;
- вступать в беседу на уроке или в жизни.
в области регулятивных УУД:
- самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить;
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
- формулировать и удерживать учебную задачу;
- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;
- высказать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике);
- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
- составлять план и последовательность действий.
Предмет "Окружающий мир" способствует осмыслению личностных универс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>