>Вспомнить алгоритм работы над творческим проектом.
Принести бисер, проволоку, рабочую тетрадь.
Учащиеся выбирают задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей.
Осознание ответственности за качество результатов труда.
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий.
Познавательные: смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели.
15
Рефлексия, подведение итогов занятия мин
- Итак, сейчас вы оцените свои знания. На ваших партах лежат пазлы. Если вы считаете, что урок помог вам приобрести новые знания, было интересно, то приклейте пазл, лежащий на столе, на лист у доски, согласно данной цифре. Если нет, то положите пазл на стол учителя.
- Какое изделие у нас получилось? (юбка)
- Молодцы! Это изделие является результатом нашей работы на протяжении нескольких уроков.
Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).
Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.
Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.
Страницы: << < 10 | 11 | 12