Океан

овальные, круглые, треугольные (яйцо, круглая пластина, пирамида), емкость с водой (таз), нитки. Ноутбук, проектор.

Ход образовательной деятельности:
Слайд 1 "Исследователи"
Детям предлагают стать исследователями - помощниками и попутешествовать по морю на подводной лодке. спрашивают детей, видели ли они таких животных, какие у них есть особенности (мягкое, прозрачное тело, щупальца с жалящими нитями.
Слайд2 "Подводный мир Океании"
Показываем детям разнообразных животных и растений, обитающие в море. Им "встречаются" медузы и анемоны. Рассказываем об их образе жизни и спрашиваем детей, что у них общего (твердый панцирь или дом который спасает их от врагов и морских волн, кроме того у и есть глаза, щупальца или ноги, помогающие им передвигаться и ловить добычу).
Слайд 3
Давайте представим, что мы на море.
Физкультминутка.
"И вот перед нами море,
Бушует оно на просторе.
А в море высокая ходит волна
И вверх до небес и вниз до дна.
Качает вода соленая
Водоросли зеленые
Скачут дельфины
Подставляя солнцу спины
На волнах качаются
Солнцу улыбаются".
Слайд 4 "Опыт"
Проводим простой опыт, для того чтобы выяснить, с каким телом удобнее плавать под водой: рыбам, крабам, или моллюскам. Для этого берутся три тяжелых предмета соответствующих форм (овальной, круглой и треугольной), обвязываются нитками так, чтобы оставался конец, за который можно было бы их тянуть. Затем они помещаются в большую емкость с водой (таз)" и детям предлагается проверить, предмет какой формы легче всего сдвинуть в воде. Для этого дети по очереди тянут каждый из них. Оказывается, что легче всего двигается овальный предмет. Значит, лучше всего