сных и луговых цветов, которые везут в автобусах и электричках, когда возвращаются в город с лона природы. И не букеты уже оказываются в руках у них, а измятые веники, и не в цветочные вазы уготован им путь, а в ящики для мусора. Хотели принести в дом красоту, а на деле ограбили природу.
Прочитайте текст на странице 84-85 и найдите ответ на вопрос: Почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими? Слайд 9.
Дети, как вы понимаете выражение «охранять растения»?
Как мы с вами можем охранять растения?
Давайте попробуем сформулировать правила поведения в природе по охране растений. В этом нам помогут экологические знаки. Посмотрите внимательно на знаки и вспомните причины гибели растений, о которых говорилось в тексте. Слайды 9 и 10.
По мере того, как учащиеся формулируют правила, учитель вывешивает их на доске.
Запомните правила, и обязательно выполняйте, чтобы быть настоящими друзьями природы.
Дети, встаньте, расслабьтесь, закройте глаза. Представьте, что вы растение, которое выросло на лугу, среди других красивых растений. Подул лёгкий, ласковый ветерок, который слегка покачивает вас и наклоняет то вправо, то влево.
Звучит запись Звуки природы.
Работа в парах
Поиграем в игру Экологический светофор, чтобы закрепить правила поведения по охране растений в различных ситуациях.
Правила игры: Экологический светофор похож на те светофоры, которые установлены на наших дорогах. Вспомните, что обозначают их сигналы?
Светофоры помогают водителям и пешеходам выполнять правила дорожного движения. Экологический светофор поможет нам правильно поступать, чтобы не причинять вреда растениям. Он тоже имеет три цвета: красный свет – природе вред!; жёлтый – осторожно!; свет зелёный – так красиво! – лес сказал тебе Спасибо!. Ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>