накам «Охрана окружающей среды».
Конструкции прописаны на доске.
Работают в группах. Создают постеры по темам.
You are not allowed to…
Stop : ing (:)
Dont…
(можно использовать раздаточный материал) Приложение1
Презентуют постеры. Познавательные: общеучебные-моделирование.
Личностные: смыслообразование.
Регулятивные: контроль, оценка действий партнера, самооценка.
Коммуникативные: умение выразить свои мысли на иностранном языке.
2. ЗаключительныйWhats the conclusion?
Everyone should try to save the Earth. Lets start with our homeplace, with Chastye.
We should take care of the environment where we live.
difficult
It was interesting for me to… because…
useful
important
Thank you for your work at the lesson. Good bye.
Совместно с учителем делают выводы по работе на уроке.
Выбирают нужные фразы с соответствии с внутренней оценкой своей работы на уроке.
Прощаются с учителем. Коммуникативные: умение выразить мысли на иностранном языке, умение участвовать в обсуждении проблем.
Регулятивные: контроль, коррекция, оценка.
Познавательные: рефлексия.
Личностные: смыслоообразование.
Приложение 1.
Make word combinations:
3 Rs: reduce, reuse, recycle
clear up, clean, pick up, clear litter away
put, buy
organize, take care of
bury, born, cut down
protect, prohibit, avoid, save, help
waste, drop, throw away (less), to get rid of
pollute, produce
Create word combinations:
waste, a bin, electricity, pollution, danger, environment, packaging, energy, packed/unpacked goods, rubbish, litter
Complete the sentences, putting the verbs into the correct form. Translate them into Russian.
1. If we… (cut down)
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>