Официальное и неофициальное приветствие

an; 6 a, an; 7 an, a
2)1 a, /; 2 a; 3 /; 4 /; 5 /; 6 /; 7 an, /; 8 a
3)What a beautiful morning! What terrible weather! What rotten luck! What a fantastic view! What a fool Ive been! What a good idea! What beautiful scenery! What a genius he is! What luck! What a man!
4) По горизонтали: drums, violin, trumpet, composer, clarinet По вертикали: piano, guitar, bandleader, saxophone
5) 2guitar; 3 the trumpet; 4 the piano; 5 the clarinet; 6 the saxophone; 7 the violin; 8 the drums; 9 the, bandleader; 10 The composer.
6)1 the, an, the; 2 the, the, the, the, /; 3 the; 4 the, the, the, a; 5 the, a, the, the, /, a; 6 the, the
4) Аудирование.
Послушайте диалог и заполните пропуски.

Gregory: Муs Gregory. (1)
Ann:Im Ann.
Gregory: Ann. (2)
Ann:English? (3)
Gregory: NoIm Irish? (4)
Ann:Im American.
Gregory:Bye, Ann. See you(5)
Ann:bye, Gregory. (6)

2) Вставьте глагол to be
She . . . English.
He . . . Swedish.
We . . . Polish.
You . . . American.
It. . . French.
I. . German.
They. . . Russian.

5) Объявление домашнего задания и выставление оценок.
Answer the questions and make a dialogue, learn new words. Our lesson is over. Good-bye.
Заключение.
Мы ищем индивидуальный подход к личности. Для обучения студентов мы применили следующие методы обучения, способные раскрыть его потенциальные качества. По нашему мнению, студент должен знать лексический минимум, уметь применять лексику на практике, находить в тексте конкретные сведения, определять тему и главную мысль текста, составлять план, понимать информацию по теме и уметь объяснять. В данной работе мы пришли к следующим выводам: познакомились с новой лексикой по теме "Приветствие", узнали