ьным, чтобы мы вместе повторили и закрепили то, что мы уже знаем и постарались открыть новые тайны русского языка.
- Тихо садимся.
II. Актуализация знаний
1. Словарная работа (Слайд 3)
- Отгадайте загадки.
Красна - девица сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)
Многими шубами одет.
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
(Лук)
Уродилась я на славу,
Голова моя бела, кудрява.
Кто любит щи, меня ищи.
(Капуста)
Желта, а не масло,
Кругла, а не луна,
С хвостом, а не мышь.
(Репа)
Неказиста, шишковата,
А придёт на стол она,
Скажут весело ребята:
"Ну, рассыпчата, вкусна!"
( Картошка)
- На какой вопрос отвечают данные слова?
- К какой части речи относятся эти слова? Почему?
- Как назвать одним словом эти имена существительные?
- Сделайте звуко - буквенный анализ слова овощи. (Слайд 4)
- В каком месте слова написание и произношение расходится?
- Запомните, как пишется это слово.
2. Орфографическая минутка (Слайд 5)
(Письмо под диктовку)
Повар варил овощной суп.
- Подчеркните основу предложения. Определите части речи.
- Проверьте по образцу. Кто выполнил правильно поставьте "!". Кто допустил 1 ошибку "". Две и более ошибки "-"
III. Самоопределение к деятельности (Слайд 6)
-Прочитайте слова.
врач автомобиль
дети луна
лягушка ветер
- Назовите их одним словом. Докажите.
- Что общего у слов каждой группы? По какому признаку сгруппированы слова? Обсудите этот вопрос в парах.
- На какой вопрос отвечают? Что обозначают?
- Как они могут назваться?
- Кто сформулирует тему нашего урока?
- Какие новые знания мы уже от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>