лышны звоны
Под копытом на снегу.
2. Гляну в поле, гляну в небо -- И в полях и в небе рай.
Снова тонет в копнах хлеба Незапаханный мой край.
3.
Золото холодное луны,
Запах олеандра и левкоя.
Хорошо бродить среди покоя
Голубой и ласковой страны.
4. Не пойду я к хороводу:
Там смеются надо мной,
Повенчаюсь в непогоду
С перезвонною волной.
5. Грустно. . .
Душевные муки
Сердце терзают и рвут. . .
6. Пишут мне, что ты, тая тревогу,
Загрустила шибко обо мне,
Что ты часто ходишь на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.
7. Снова пьют здесь, дерутся и плачут
Под гармоники жёлтую грусть.
Проклинают свои неудачи,
Вспоминают московскую Русь.
8. Синий туман.
Снеговое раздолье,
Тонкий лимонный лунный свет.
Сердцу приятно с тихой болью
Что-нибудь вспомнить из ранних лет.
9. Клён ты мой опавший,
клён заледенелый,
Что стоишь, нагнувшись,
под метелью белой?
10. Не жалею, не зову, не плачу,
Всё пройдёт, как с белых яблонь дым,
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.
11. Балаганы, пни и колья,
Карусельный пересвист.
12. Мелколесье, степь и дали.
Свет луны во все концы.
3. Итог урока (оценки)
-Закончили работу, вернёмся к началу урока. Вспомните, какие задачи мы ставили перед собой? (слайд 15)
- Смогли ли мы реализовать их?
-давайте еще раз повторим, какие предложения называют односоставными, для этого мы такой прием, как кластер, т. е. графический метод организации информации, в которой выделяются главные смысловые единицы. Вам этот метод знаком, поэтому прошу изобразить схему.
О
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>