сновы в предложениях 1,2,5, 7,15,21,24
Ученик у доски выписывает грамматические основы указанных предложений.
3. Проверка правильности выполнения заданий.
1. Волшебная осень парков. 2. Тихо 3. Чуть-чуть сыровато. 4. Листья нехотя отрываются и словно повисают на невидимых паутинках. 5. Долго-долго пада - ют кленовые листья. 6. Как они хороши! 7. Вот бы их не подметали! 8. Пусть бы ходили люди по золотому ковру.
9. Как же снять? 10Как поймать это дыхание осени? 11. Кажется, листья падают не беззвучно 12. Кажется, полет сопровождает какая-то музыка. 13. Стройная музыка в парке. 14. Один ли я ее слышу?
15. Нет. 16. Вот девочка подняла голову, блестящими глазами провожает листья. 17. Рядом женщина под зонтиком. 18. Книга. 19. Но она не читает. 20. Она слушает золотой хоровод. 21. Вспоминаю. 22. Скорее, скорее снимать! 23. Поймать хоть отрывок музыки листопада! 24. Никогда не знаешь, где найдёшь настоящее чудо.
II. Объяснение нового материала
1. Целеполагание.
На какие 2 группы можно разделить предложения текста с точки зрения состава основы?
(односоставные и двусоставные)
2. Объявление темы урока: "Односоставные предложения"
3. Работа со "слепой" таблицей
Односоставные предложения
На какие 2 группы разделим односоставные предложения?
(с подлежащим и сказуемым)
Задание:
Попробуйте соотнести понятие и его толкование.
Найдите среди предложений текста примеры (сначала среди тех, в которых определили основы), подпишите условным значком.
назывные
Действие выполняется определённым лицом
(я, мы, ты, вы). Деятель мыслится определённо.
определённо-личные
Действи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>