я сила жизни видна во всем: в шелесте деревьев, в пересвисте птиц, в глубине неба.
Какой воздух! Вдыхаем его живительный глоток и насл. . . ждаем. . . ся жизнью. (K. Паустовский)
Задание:
Выразительно прочитать текст.
2. O чем текст?
3. Какова основная мысль?
4. Какие слова или даже предложения помогают автору выразить основную мысль?
5. Как вы понимаете значение слова "исполинский"?
6. Подберите синонимы к нему (устно). Почему же автор использует именно это слово из синонимического ряда?
7. Определите стиль данного текста.
8. Как можно озаглавить текст? Сравнить свои заголовки c заголовком автора.
9. Обратить внимание на предложения c пропущенными орфограммами. Объяснить их написание.
1. Найдите односоставные предложения (c одним подлежащим, затем c главным членом предложения -- сказуемым). Какова их роль?
Добавьте свой абзац.
Вывод: Таким образом, мы убедились, что писатели (на примере текста К. Г. Паустовского) широко ис - пользуют в своих произведениях односоставные синтаксические конструкции.
Односоставные пред - ложения оказываются более выразительными, они живее, эмоцио - нальнее, непосредственнее передают авторский замысел, помогают передать тончайшие оттенки поэтической речи.
Вывод: (Односоставные предложения понятны и без второго главного члена. Отсутствие его усиливает смысловое значение того главного члена, который есть в предложении.
Кроме того, определенно-личные и неопределенно-личные предложения более лаконичны, в них больше подчеркивается действие, чем деятель. А выразительная емкость назывных предложений делает их незаменимым средством, когда надо немногословно обрисовать картину, создать впечатление стремительности действия).
Односоставные
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>