я из каждой группы.
Рефлексия
3 учащихся - у доски выполняют синтаксический анализ предложенных предложений:
Сегодня все вызывало тревогу: и ветер, и настроение команды, и отсутствие связи.
Моряки еще долго рассматривали и изучали диковинный предмет, выброшенный на берег.
Капитан корабля наблюдал за действиями команды, фиксируя что-то в судовой журнал и делая пометы в личном блокноте
4 учащихся работают по индивидуальным карточкам.
1 учащийся выполняет задание у интерактивной доски.
Опираясь на содержание заданий , он представляет теоретический материал по теме
" Однородные члены предложения"
В это время его помощник выстраивает кластер .
В это время эксперты, изучив текст, данный в упражнении 46,составляют
" словарь моряка". В помощь даны толковые словари.
Изучает навигацию, сияние океана, отважный капитан, известный маринист, маневровый корабль, взбирается на стеньку.
В продолжение морской темы мы записываем отрывок из произведения А. Грина" Алые паруса"
Грей несколько раз приходил смотреть эту картину. Она стала для него тем нужным словом в беседе души с жизнью, без которого трудно понять себя. В маленьком мальчике постепенно укладывалось и уживалось огромное море. Он сжился с ним, роясь в библиотеке, выискивая и жадно читая те книги , за золотой дверью которых открывалось сияние , мощь океана. Там, сея за кормой пену, двигались корабли.
В этом мире , естественно, возвышалась фигура капитана.
Выполнить синтаксический разбор предложений, осложненных однородными членами предложения.
Синквейн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>