холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дороге.
3. Выпишите союз из предложения
Накинулась зима на зверей, запорошила снегом поля, завалила сугробами леса и посылает мороз за морозом.
4. Соберите слово:
возьмите приставку в слове поиграть;
корень в слове лететь;
суффикс в слове терпеть;
суффикс глагола прошедшего времени;
окончание глагола смеялись.
5. Найдите третье лишнее, определив способ подчинительной связи словосочетаний:
а) встречали брата;
б) в теплые края;
в) читали книгу.
6. Какое предложение получилось?
2. Определение темы и цели урока.
Собрались птицы и полетели в теплые края.
В чем сходство полученных предложений I и II? Предложения повествовательные, невосклицательные, простые, двусоставные, распространенные.
Чем они различаются?
Во втором предложении присутствуют однородные сказуемые.
Как вы думаете: какова тема нашего урока?
(Однородные члены предложения. )
Сегодня на уроке мы повторим, какие слова являются однородными членами предложения, то есть их основные признаки; выясним, какова роль в устной и письменной речи однородных членов предложения.
3. Решение учебной проблемы.
Задание 2. Работа в парах.
Найдите однородные члены предложения, подчеркните их. Постройте схемы предложений.
Устно ответьте на вопрос: по каким признакам можно узнать однородные члены предложения? (Составьте кластер. Cм. внизу страницы)
Предложения
Схемы предложений
Птенцов кормят семе- нами и насекомыми
Щеглята вылетают из гнезда, собираются в стайки и кочуют в ок- рестностях
Щегол вьет гнезда на сливе, яблоне, клене, тополе<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>