урока.
Слушают объяснение нового материала. Если возникают вопросы, разбираются с учителем.
Предметные: формирование понятия о средстве представления состава и структуры системы. Регулятивные: умение выбирать правильный вариант ответа, формулировать определения и сопровождать их пояснениями и примерами. Познавательные: освоение основных понятий и определений, обще учебные (выделение информации), формирование умения проводить сравнение Коммуникативные: уметь задавать вопросы, уметь использовать речь для регуляции своего действия.
4. Закрепление нового материала
Теперь пересаживайтесь за компьютеры и самостоятельно выполните следующее задания:
1. Сформировать и вывести на экран последовательность из n элементов, заданных датчиком случайных чисел на интервале -23, 34.
2. Найти произведение элементов одномерного массива, состоящего из n элементов. Элементы вводятся с клавиатуры.
Если останется время, 3 задачу решает в классе если нет - дома.
3. Сформировать и вывести на экран массив, элементы которого заданы датчиком случайных чисел на интервале -19, 26 (размер произвольный). Найти произведение элементов с нечетными номерами.
Учащиеся садятся за компьютеры.
Program posled;
Var a: array1. . 100 of integer;
i, n: integer;
Begin
Write (Сколько элементов? );
Readln (n);
For i:1 to n do
begin
ai: Random(58)-23;
writeln (ai, );
end;
End.
Program proisveden;
Var a: array1. . 100 of integer;
i, n, p: integer;
Begin
Write (Сколько элементов? );
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>