ек. doc) и составить несколько вопросов по его содержанию. Вопросы записываются на лист, а потом группы обмениваются этими листами и отвечают на вопросы товарищей.
Комментарий преподавателя слайды 10, 11
"Дерево знаний", слайд 12. На доске нарисовано дерево. Заранее составляем задачи на листочках, сворачиваем их в трубочку, прикрепляем на дерево. Потом вызываем студента (по очереди один от группы), они берут с дерева задачу, решают ее. Комментируют решение задачи на доске.
Полезная физкультминутка, слайд 13. Размещаем их по всей аудитории. Предлагаем студентам разойтись по аудитории и найти карточки с определенной информацией (для каждой группы ставится своя задача). Потом группы собираются вместе и обсуждают результаты задания.
Ошибки не должны замалчиваться
Если реализацию сложно объяснить - идея точно плоха.
Читаемость имеет значение.
Простое лучше сложного.
Если реализацию легко объяснить - возможно, идея хороша.
Динамическая пауза на занятии, слайды 14-15 . "Игра Верю - не верю", преподаватель заранее размещает в кабинете карточки с информацией:
Вам предоставляются фразы-утверждения: одни правильные, другие нет. Фразы зачитываются, если вы верите, то поднимаете карточку красную, если не верите - карточку желтую.
:: Списки в Python - упорядоченный неизменяемый объект произвольных типов.
:: g list(python)
print(g)
Код создает объект - список
:: d
Код создает объект - список, внутри
:: g 1, 2, 3, 7
print(. join(g))
Код создает объект - строка
:: Метод append() - добавляет элемент в конец списка
:: c c 3 for c in list
print(c)
В результате выполнения кода получим: lll, iii, sss, ttt
Рефлексия
Домашнее задание и под
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>