итивного настроя на получение знаний
Работа с листом самооценки,
и "Волшебными линеечками"
Г. Цукермана, "лесенками продвижений"
Рефлексия, КОД
Ф
Обеспечивает положитель
ную реакцию учащихся на уроки русского языка
Получают позитивный настрой от урока
Регулятивные:
- оценка - осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;
- осуществлять итоговый контроль
Личностные:
- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.
Коммуникативные:
- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.
- проявлять активность в деятельности.
ФОУД - форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная, Г - групповая
Список используемой литературы:
1. "Русский язык", учебник для 2 класса, В. П. Канакина, В. Г. Горецкий М. :Просвещение, 2014
2. "Русский язык", рабочая тетрадь для 2 класса, В. П. Канакина, В. Г. Горецкий М. :Просвещение, 2014
3. "Русский язык", методическое пособие к комплекту "Русский язык" для 2 класса, В. П. Канакина, В. Г. Горецкий М. :Просвещение, 2014
4. "Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа", Е. С. Савина, М. : Просвещения, 2013, Стандарты второго поколения
5. "Планируемые результаты начального общего образования", Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова, М. : Просвещение, 2013, Стандарты второго поколения
6. "Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий", М.
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>