чебнику. Упр 175 (Фронтально)
Назовите первую группу. Жить, поживать, наживать.
Корень слова? -жи
Каким способом образовались слова
поживать и наживать? Приставки -по, -на
Суффикс неопределённой формы? -ть
Назовите вторую группу. Трубы, затрубили.
Выделите корень. - труб
Найди окончание в словах.
Что для этого надо сделать? Изменить слово
Часть слова без окончания? основа
Назовите суффикс прошедшего времени. –л
Слайд 13
Молодцы !!!Помни при разборе слова:
Окончание и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставка – впереди.
Слайд 14
7. Рефлексия
Мы начали свой урок со сказочной картины Зимы. Посмотрите, какие замечательные картины получились у вас! Много чудесного было сегодня! А теперь игра «Верю - не верю»
1. Верите ли вы, что в словах муха и мушка согласные корня чередуются?
2. Верите ли вы, что слова морозит и мороженое родственные?
3. Верите ли вы, что слова страна и страница однокоренные?
4. Верите ли вы, что у слова скворец нулевое окончание?
5. Верите ли вы, что слова книга и книгой – это формы одного и того же слова?
6. Верите ли вы, что у слова книга нулевое окончание?
Слайд 15
8. Итог урока
А) Давайте оценим наш урок и нашу работу.
На доске плакат со словами, дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше подходят к окончанию урока.
1. Урок полезен, всё понятно.
2. Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
3. Ещё придётся потрудиться.
4. Да, трудно всё-таки учиться!
Б) Урок наш окончен
И выполнен план.
Спасибо, ребята,
Огромное вам,
За то, что упорно,
Усердно трудились
И знания ваши
Нам всем пригодились!
PAGE
PAGE 9
Страницы: << < 4 | 5 | 6