х ситуациях, развитие умения находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, работе на результат;
Оборудование: учебник, доска, проектор, раздаточный материал.
Форма работы: фронтальная, парная
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Вводный этап.
Организационный момент
Целеполагание.
Мотивация к деятельности.
Речевая и
фонетическая зарядка
1. Создает эмоционально-благоприятную атмосферу для предстоящей деятельности. Определяет готовность учащихся к работе.
2. Предлагает угадать тему урока опираясь на подсказки на экране, мотивирует на предстоящую деятельность.
3. Предлагает поставить и обсудить пути достижения цели урока
- At the end of the lesson you will be able to read, understand, talk how to dress up in different weather. What should we do to achieve the aim?
4. Учитель предлагает сделать фонетическую зарядку при помощи скороговорок, обращая внимание на произношение
5. Лексическая разминка - предлагает вспомнить материал прошлой темы (лексика по теме "Погода")
1. Готовятся к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
2. Смотрят видео, предполагают, какой будет тема урока
3. Предлагают, обсуждают свои предстоящие действия на уроке для достижения цели урока
- learn and practice new words
- read, listen and talk about weather and clothes, using new words
- write about it
4. Смотрят видео, слушают и читают за диктором
5. Работа у доски.
Личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Регулятивные УУД: овладе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>