Одаренный дошкольник

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>

иментирование с различными механизмами, стремление разбирать и собирать сложные устройства. Или задавание детьми взрослым вопросов, в которых дети пытаются выявить закономерности, лежащие в основе каких-либо наблюдаемых явлений. Однако, постоянные "Почему?" могут иметь разный смысл. Здесь уместно выяснить разницу понятий "любопытство" и "любознательность".
"Любопытство" -- бессознательное стремление к познанию, присущее не только человеку, но и многим живым существам. Любопытство является толчком к познанию нового, во многом зависит от внешних факторов, окружающей среды, а также от полученного ранее опыта субъектом познания. Любопытство -- интерес, лишённый рационального зерна, но лежащий в основе любого познания и являющийся корнем любознательности . Любопытство, мелочный интерес ко всяким, даже несущественным подробностям. (Спрашивать из пустого любопытства). ( Праздное любопытство).
"Любознательность" (любознательность -- любовь к знанию) приводит познающие разумные, и осознающие свою разумность, существа к знанию. . Стремление узнать, увидеть что-то новое, проявление интереса к новому. .
Толковый словарь Ожегова С.
Дети иногда задают вопросы, чтобы привлечь внимание взрослого, наладить с ним общение. Одаренный ребенок задает вопрос с познавательной целью, заинтересован в получении обоснованных, неформальных ответов. О наличии познавательных интересов свидетельствует также поведение ребенка на занятиях, направленное на получение новой информации, решение познавательных задач. Однако может оказаться, что содержание занятий неинтересно одаренному ребенку, так как он проявляет интерес к другой сфере окружающего мира или просто знаком с предлагаемым материалом.
Особенностью мышления одаренного

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: