нию А. Н. Корнева, Р. С. Немова, обучение чтению необходимо начинать в 5 - 7 лет, так как в этом возрасте формируется устойчивый познавательный интерес. Данный возраст является сенситивным периодом проявления интереса к чтению, по мнению М. Монтессори.
Обучение старших дошкольников чтению строится с учётом следующих принципов:
научности, систематичности и последовательности; доступности и посильности; наглядности; сознательности и активности, развитие творческой инициативы; прочности, осознанности и действенности результатов обучения; учёта возрастных особенностей обучаемых, индивидуализации; дифференцированного подхода; параллельного обучения всем видам речевой деятельности.
В содержание индивидуальной работы с Аней заложена возможность реализации следующих психолого - педагогических технологий: коррекционных, развивающих, игровых, технологии личностно-ориентированного подхода, педагогического диагностирования, информационно-коммуникационных технологий.
Методы обучения:
а) методы организации и осуществления индивидуальной работы (словесные, наглядные, практические, репродуктивные и проблемные, индуктивные и дедуктивные, самостоятельной работы и работы под руководством педагога);
б) методы стимулирования и мотивации (методы формирования интереса -- познавательные игры, создание ситуаций успеха);
в) методы контроля и самоконтроля ( текущий и итоговый).
Обучение чтению ведётся по трём направлениям:
- аналитико-синтетическое (побуквенное) чтение;
- послоговое чтение;
- текстовое чтение.
Учитывая данные направления, выделены следующие этапы работы:
1. Знакомство детей со звуками русского языка и соотнесение их с графическим изображением букв алфавита.
2. Обучение слогослиянию.
3. Обучение осмысленном
Страницы: << < 49 | 50 | 51 | 52 | 53 > >>