ягкие модули.
Планируемые результаты: Дети используют речь, как средство общения. Правильно воспроизводят звукоподражание. У детей развита мелкая моторика пальцев рук, а так же артикуляционный аппарат. Дети вежливо общаются между собой и с воспитателем. У них возникает чувство сострадания к собачке, а так же желание помочь ей. Дети называют животных и знают как они кричат.
Словарная работа: будка, домашние животные, кошка, корова, свинья, собака.
Содержание НОД
Вводная часть
Образовательная область
Образовательные задачи
Виды детской деятельности
Педагогические методы и приемы работы
Формы организации детей для образовательной деятельности
Воспитатель в костюме бабушки встречает детей.
Бабушка: Здравствуйте, ребята, сегодня вы пришли ко мне в гости. У меня живет много домашних животных. Хотите с ними познакомиться?
Ответы детей.
Бабушка: Ой, а вот и одно из животных. Кто это?
Дети: кошка.
Бабушка: Правильно, ребята. Она хочет с вами поиграть.
Пальчиковая гимнастика "Кошка"
Вот кулак, а вот ладошка
На ладошку села кошка
Стало мышь она считать
Один. Два. Три. Четыре. Пять.
Мыши очень испугались
И под лавки разбежались!
Бабушка: Молодцы, ребята. А как кошка кричит?
Мяу!
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
развивать у детей желание играть вместе с воспитателем
способствовать развитию речи как средства общения
воспитывать у детей отзывчивость, сострадание
Коммуникативная деятельность
Двигательная деятельность
Игровая деятельност
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>