е, метапредметные и предметные.
Под личностными результатами в стандарте понимается становление самоопределения личности, включая развитие основ гражданской идентичности личности и формирование внутренней позиции школьника, развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной деятельности; развитие системы ценностных ориентаций , в том числе морально- этической ориентации, отражающих их индивидуально- личностные позиции, социальные чувства и личностные качества.
Под метапредметными результатами понимаются универсальные способы деятельности- познавательные, коммуникативные - и способы регуляции своей деятельности, включая планирование, контроль и коррекцию. Универсальные способы деятельности осваиваются обучающимися на безе одного, нескольких или всех учебных предметов и применяются учащимися как в рамках образовательного процесса так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.
Под предметными результатами образовательной деятельности понимается освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность универсальных действий, включаемых в три следующих основного блока:
Самоопределение-сформированность внутренней позиции школьника- принятие новой социальной роли ученика; становление основ российской гражданской идентичности личности как чувства гордости за свою Родину, народ, историю и осознание своей этнической принадлежности, развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть сильные и слабые стороны своей л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>