Объём

ронтальная работа
На экране:



-По какому признаку составлены пары?
(Ответ 1. В каждой группе есть маленькая фигура и большая.
Ответ 2. В каждой группе изображена фигура и мерка, помощью которой можно измерить величину этой фигуры)
-Что можете сказать о кубах? (Маленький куб - тоже мерка, с помощью которой можно измерить величину куба. )
-Как можно назвать такую величину? (Объём)
-Если мы посчитаем количество маленьких кубиков внутри большого куба, что мы узнаем? (Объём большого куба)
-Кто уже догадался и сможет сформулировать тему урока? (Объём и единицы его измерения)
-Какая задача урока? Чему мы должны научиться? (Научиться измерять объём)



Познавательные УУД
Развиваем умения:
1- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
2. - отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
3 - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др. ).
II. Открытие нового знания (узнаём новое).
1 1 5
1. Фронтальная работа.
-Демонстрирую ,что маленький куб может поместиться в большой. (Аквариум, куб)
- Что вы видите? (Куб меньше аквариума)Значит и их объёмы разные?
- Какой вывод можем сделать из этого?
Вывод: Мерки бывают разные и объёмы разные.
2. Работа в группах.
Каждой группе дается большие кубы дм и маленькие см.
- Измерьте ребра кубиков. Свои выводы напишите на листочках.
- Сравните свои выводы с выводами с учебника.
- Вам нужно составить из этих кубов одинаковые фигуры и ответить на вопросы:
-Кака