Старый петух Былымготовых", мы узнали о событиях, прочитанных в рассказе.
1. Ответьте на вопрос "Почему так называется рассказ"?
2. О каких событиях говорится в рассказе?
3. Назовите пословицы о семье, о счастье.
- У кого счастье, у того и терпение.
-У кого старики, у того порядок
- Утро делит счастье
- Старшего не зовут к себе, а идут к нему.
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.
1. Петух является тоже героем рассказа.
2. Имеет немаловажную роль в композиции сюжета.
3. Петух является символом дома, очага. Петух на Руси почитался как птица вещая, прогоняющая мрак ночи и приветствующая восход солнца.
2 мин.
Личностные результаты
1. Формирование эмоционально-оценочного отношения к прочитанному.
2. Формирование восприятия текста, как произведения искусства.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме;
Личностные: осуществлять анализ объектов; находить
3. Мотивация к учебной деятельности.
Цель этапа: определение содержательных рамок урока.
Выдвигает проблему.
Проводит параллель с ранее изученным материалом.
1. Как часто жизнь ставит перед нами сложные задачи.
Появляются сложные проблемы. Как часто и дети, и взрослые совершают ошибки. . От нашего решения и выбора зависит то, как мы дальше будем жить. А не "перепрыгнули" мы выше себя? А не ставим ли мы свои амбиции выше счастья других, выше семейных ценностей? А не забываем ли мы свои традиции, обычаи, забываем, что является самым главным в жизни?
2. Включает презентацию.
Слайд 3
А) Дом- это. . .
(записываем в форме кластера)
Б) Семья- это. . .
Назовите семейные ценности
( домашнее задание)
В
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>