ть слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).
Основные понятия
Особенности изображения героев. Сопоставительный анализ характеров литературных героев. Обычаи и традиции народа. Семейные ценности.
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
- Учебник: Адыгейская литература, учебник-хрестоматия для 5-6 классов Майкоп, Адыгейское республиканское книжное издательство, 2011 г.
- Компьютер
- Мультимедийный проектор
- Презентация к уроку
- Карточки-таблицы
Формы работы на уроке
Фронтальная работа, групповая, индивидуальная работа.
Технологическая карта предметного занятия по литературе
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Регламент
икт
Ожидаемые результаты
I. Вызов
Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне.
Приветствие.
- Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с интересным рассказом, дома вы его ещё раз внимательно прочитали, а сегодня нам предстоит серьёзный разговор о прочитанном. Вы готовы к разговору?
Учащиеся поворачиваются друг к другу, произносят слова: Я готов к разговору, а ты?
1 мин
Коммуникативные ууд
Готовы к уроку, психологический, эмоциональный настрой
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний
После прочтения рассказа "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>