. 7:
1. Выберите объекты, необходимые для обустройства микрорайона (Объекты к. 1) и закрепите на листе;
2. Выберите и прикрепите рядом картинки людей, тех профессий, которые работают в этом здании. (Профессии к. 2)
3. Благоустройте микрорайон. Можете воспользоваться материалами из конверта (благоустройство к. 3) или нарисуйте и изготовьте самостоятельно. Закрепите на листе.
4. Приготовьте ответы на вопросы:
1) Люди каких профессий помогут жителям микрорайона?
2) Какую работу выполняют люди этих профессий
- На выполнение творческой работы дается - 20 мин
ЧЕРЕЗ 10 мин ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
(Дети вывешивают свои работы на доску)
- Замечательные проекты у вас получились. Вспомните тему нашего занятия - СЛ. 8 (проект "Обустройство микрорайона "Ива")
- Назовите цель - СЛ. 8 (Цель: создание проекта: "Обустройство микрорайона "Ива")
- Ребята, посмотрите, люди каких профессий есть на всех проектах? (врач, полицейский, учитель)
- Почему? (эти профессии связаны с жизнью, здоровьем, образованием и безопасностью людей)
- Чем полезна профессия этого человека? (ответы детей)
- Что было бы, если бы такой профессии не существовало? (ответы детей)
Рефлексия
- Удалось ли нам достигнуть цели и обустроить микрорайон "Ива".
- Какой из представленных проектов вам кажется самым удачным. Почему?
- А сможет ли врач один сделать жизнь микрорайона комфортной, а один учитель, а только один строитель? (Нет, для комфортной жизни нужны люди разных профессий) - СЛ. 9 "Все профессии нужны, все профессии важны"
- А какую профессию вы попробовали сегодня примерить на себя? (архитектор, инженер - проектировщик)
Про архитектора и инженера - проектировщика.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>