ество звука, А-Я-продолговатый рот, У-Ю- вытянутый, О -Е– круглый, И-Ы на улыбке.
А,У,О,Ы- глубокие звуки
Я,И,Е,Ю- ясные, близко сформированные звуки.
- От того как мы открываем рот, зависит качество звука.
- существует 2 звуковые позиции (низкая и высокая)
- все ноты надо петь сверху, как бы накрывая их (шапочка)
- обращать внимание на правильную позицию при пении.
- речевая позиция, релаксация гортанных и мимических мышц
У многих детей нарушена координация движений, каждое упражнение или песню мы отрабатываем вместе с руками и ногами,
меняя при этом последовательность движений, для координации звуковых и тактильных ощущений.
Например, 4- четв. размер- рука. рука; нога. нога.
руканога; нога- руканога,нога.
.
У очень многих детей нарушена звуковая координация (дискоординация) если им говоришь выше, а они поют громче, то стараемся управлять динамикой звука. Для этих проблем нужно терпение и время.
Упражнение: звуки ля- соль спеть от пианиссимо до крещендо
и наоборот, при этом пропеть звук, как можно дольше.
Анатомо-физиологические основы звука и речи
Голосовой аппарат человека имеет сложное строение и включает в себя легкие, гортань и систему резонаторов, которые функционально связанны между собой.
Речь состоит из двух частей - артикуляции и фонации. Артикуляция - это работа органов речи направленная на формирование звуков речи, физической основой артикуляции является резонанс полых пространств (гайморовы и лобные пазухи, решетчатый лабиринт). Фонация – это высота и окраска тона, которая зависит от степени натяжения связок и ширины раскрытия голосовой щели. Анатомической основой фонации является гортань, колебание голосовых связок в которой, определяет высоту звука. Голосовые связки пре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>