тием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.
Применение информационных технологий в обучении базируется на данных физиологии человека: в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик активно участвует в процессе.
С целью интенсификации обучения, наряду с ранее использовавшимися в обучении математике классическими формами обучения в школе и в самостоятельной работе учеников всё чаще используются программное обеспечение учебных дисциплин: программы-учебники, программы-тренажёры, словари, справочники, энциклопедии, видеоуроки, библиотеки электронных наглядных пособий, тематические компьютерные игры.
Возможности компьютера, при использовании адаптированных к нему дополнительных технологий: программных продуктов, Интернета, сетевого и демонстрационного оборудования, составляют материальную базу информационно-коммуникативных технологий.
Использование ИКТ на этапах процесса обучения
Информационные технологии, на мой взгляд, могут быть использованы на различных этапах урока математики:
-- самостоятельное обучение с отсутствием или отрицанием деятельности учителя;
-- самостоятельное обучение с помощью учителя-консультанта;
-- частичная замена (фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала);
-- использование тренинговых (тренировочных) программ;
-- использование диагностических и контролирующих материалов;
-- выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
-- использование компьютера для вычислений, построения графиков;
-- использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы;
-- использование игровых и занимательных программ;
-- испол
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>