овала глаз новыми гроздьями винограда.
5). Работа над элементом сочинения.
6. Бывает ли так среди людей?
- Элемент сочинения у вас должен представлять собой рассуждение о том, поступают ли люди так, как яблоня?
- Из каких частей состоит текст рассуждение? (тезис, доказательства (аргументы), вывод) Какой у нас будет тезис? (Одни люди стараются помочь человеку в трудную минуту, а другие – думают только о себе)
В качестве доказательства вам нужно привести пример из жизни о каком-то добром или эгоистичном поступке человека.
Вывод. А каким должен быть человек? ( Я считаю, я думаю, мне кажется…)
6). Словарная работа.
- Перед вторым прочтением мы с вами запишем слова с орфограммами из этого текста, чтобы вы в них не допустили ошибок.
Обр…нили выр. . сла б. . рет пот. . снилась отн. . ла ра. . кинуло бе. . раздельно ра. . кудрявило. ( один учащийся записывает на доске, объясняет орфограммы)
7). Чтение текста по абзацам, между абзацами паузы. Дети делают записи.
8). Пересказ текста детьми по абзацам.
9). Написание изложения.
10). Написание элемента сочинения.
Страницы: << < 1 | 2 | 3